原标题 ：温儒敏：防止形式主义，温儒不宜笼统提倡大语文、敏防大单元、止形大情境教学

（本文节选自温儒敏教授2024年1月5日在“北京大学语文教育研究所成立二十周年纪念会暨‘语文教育基本问题’专家座谈会”上的式主讲话稿。）

最近十年来，义不宜笼语文元教育部聘任我主持中小学语文统编教材编写，统提打开澳门免费资料大全这和语文所也有关
，大单因为语文所的情境成员中也有好几位是参与教材编写工作的。教材编写是教学国家事权，是温儒公共知识产品 ，上下左右都有要求
，敏防都很关注 。止形

除了研究和编写，式主大量的义不宜笼语文元工作是协调，平衡，统提还需要像消防队一样经常紧急“救火”，应对突发的舆情。有时候会无端地遭受网络暴力的攻击 。编教材这件事
，澳门资料大全的确是我一生中做过最难的事。甚至几次都想打退堂鼓了，但是教育部、教材局始终在支持、协调和指导我们的工作，能坚持到现在，也很感激郑富芝副部长等许多领导
。他们也是兢兢业业在做最难的工作
。今天他们有几位也出席了，2024澳门六今晚开奖直播回放我要特别对他们表示感谢 。还有人民教育出版社，二十年来 ，我与人民教育出版社有过三次合作
，语文所也得到过人民教育出版社的许多支持 ，在此也表示诚挚的感谢。

关于当前语文教学中亟待解决的问题 ，我的基本想法，在之前一些场合也讲过，那就是要 遵循新课标精神 ，尊重教学实际
，用好统编教材，三方面彼此连带 ，解决好如何落地的问题
。

新课标提出的素质教育、语文核心素养，是着眼于立德树人 ，培养有理想、有本领 、有担当的人，同时也是为了改变目前教学中存在的扼制学生健康成长的“应试教育”倾向的
，一定要遵循新课标的精神 ，不断推进课程改革。 但是如何让新课标精神转化为有效的教学实践？要防止现在已经出现的形式主义、假大空的倾向，不宜笼统提倡大语文  、大单元 、大情境教学 。

课程一定要改革  ，但不是推倒一切的革命，不能搞“一刀切”
，全国那么大，还是要照顾不同地区学校的不同学情 ，要在现实基础上改良和革新。因此
，既要克服那种我行我素、以不变应万变的保守的做法
，也要 避免那种用一种教学方式（比如任务驱动 、群文教学或者大情境 、大单元）包揽全局、“一刀切”的奢望。现在守旧与形式主义都是语文教学亟待解决的问题。现在教育有了很大发展  ，也遗留大量有待解决的问题。

改变现状有必要 ，但要考虑改革的成本与可行性，“多动症”已经让一线教师疲于奔命，“拍脑袋”的措施往往欲速则不达 ，比如一些比较理想主义的教学方法 ，要经过试验田的实践检验，可以提倡 、示范，但不宜用行政手段大面积推开。我也希望能围绕这些问题开展讨论。我主张语文所能联合一批专家和一线教师 ，做点调查，直面现实问题，认真研究，充当语文教育改革负责任的智囊团。

来源 ：语文思与诗

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