来源：中国教育报刊社

作者：吕建，线教蒲公英评论独立评论员

“双减”政策实施以来，师吐时间有效减轻了学生的槽岗学业负担 ，优化了校外教育环境 。何破但有调查显示，解双减让教师的老师澳门正版管家婆资料大全负担明显增加，焦虑情绪也比之前增加了许多 。更累不少一线教师在岗时间达10-11个小时以上，线教工作时间明显增加
。师吐时间

随着课后服务“全覆盖”的槽岗实施，减负提质需求日益突出，何破教师动能不足 、解双减让澳门彩正版资料大全身心负担增加也成为现实问题 。老师解决“教师更累了”这一问题，更累作为教师的线教直接管理者、服务者，校长及管理团队不能只拿“双减”说事 ，要尽可能优化管理服务 ，营造良好的执教生态，不断提高教师的幸福感 、获得感 。

优化“放管服”
。落实“双减”
 ，四不像车校长要引导教师逐步走出“唯分数”“唯考试”的工作状态，优化“放管服”
，尽可能为教师“减负”。要结合落实“双减”过程中出现的新问题  、新挑战，为教师提供精准的心理疏导与技术培训；要严格落实作业减负 ，控制作业总量 ，减少教师批改作业时长；要有条件地引入社会资源参与课后服务，适当减轻教师的课后服务负担；在不影响正常教学的前提下，可实行“弹性上下班”及“延时服务积分”等时兑换机制
，减少教师在校总时长；要实行基于“双减”的教育教学常规管理 ，优化教师评价标准和评价方式 ，为教师“减负松绑” 。

做好“加减法”
。落实“双减”与为教师“减负”并不矛盾，关键在如何做“加减法”
。从时间管理与精力分配来看，课后延时服务增加的时间，可通过弹性上下班适当对冲；学生作业总量减少，教师批改作业的时间也会相应减少，教师可在优化课堂教学
、课后服务 、作业设计上多花些精力。从教师专业成长看 ，克服长期以来的应试惯性
，既要摆脱思维定式，又要找到新感觉，进入新状态 。在落实“双减”的过程中 ，学校要在减轻教师“物理”负担的前提下，开展精准培训与研讨，推进教师知识、能力  、素养重构 。

建成“新常态”。“摸着石头过河”是教师“累并痛苦着”的主要原因。校长要摆脱“唯分数”“唯考试”裹挟，把思想统一到立德树人的根本任务上来 。要保持“双减”定力和持续稳定性，围绕减轻学生过重的作业负担 、提升学校课后服务水平、提升教育教学质量三个工作重点，确定教师落实“双减”的“规定动作”和“自选动作” 。要制定教师“工作手册”
，明确教师履职任务；要明确教师履职的“应”“宜”“忌”，为教师依法执教提供“技术要领”。进入教育教学“新常态” ，清清楚楚地做熟悉的事  ，提高履职顺畅度，教师的身心压力、负担才能减轻 
。

投入“真感情”。“双减”之下，教师管理同样是个“感情活”
。校长尤其是规模较大学校的校长要放下身段 ，加大感情投入  ，与广大教师同思考、同实践  。要充分理解“双减”初期教师的困惑 
、误解，与教师相向而行 ，探索教师“减负”新办法；要学会听“牢骚话”“抱怨腔” ，找到感情投入切入点 ，为教师纾解负面情绪；要强化团结协作精神，积极营造和谐的执教氛围，增强学校的向心力
 、凝聚力
 。在绩效考核 、评优 、评先 、晋职晋级等方面 ，要做到公开
、公平、公正，进一步优化教师成长生态。还要关心教师身心健康 ，努力解除教师的后顾之忧。

“双减”之下
，在为教师“减负”的行动中  ，学校要用心、用情、用行动切实破解“教师更累了”问题 ，让广大教师安心教书、静心育人
。