原标题：刘燕华：孩子的刘燕旅途起跑线内涵广泛 它是人生旅途赛跑前的一次热身

看点：由搜狐网  、搜狐教育主办的华孩“2023搜狐教育年度盛典”于12月12日在北京举办 ，本次盛典以“看见更大的跑线世界”为主题
，邀请了来自全国各地的内涵数十位院士 、权威专家
、广泛著名作家 、人生精准三肖三码三期内必开知名学校校长 、赛跑身跨界名人等 ，次热共同聚焦教育政策、刘燕旅途学校教育、华孩体教融合、跑线青少年心理健康、内涵教师成长等话题并展开分享，广泛为打造更健康高效的人生教育模式，重塑良好的赛跑身教育生态贡献智慧  。

盛典期间 ，科技部原副部长 、国际欧亚科学院院士刘燕华先生发表了题为《孩子们的起跑线是什么？》的主题演讲 。

刘燕华表示，起跑线的内涵 ，它的实质是快乐的性格，优良的品格和美好的心灵 ，学习和社会交往的好习惯，潜能发挥和特长的发挥。健全的心理和生理发育等等，它取决于我们今后孩子能够接受的信息的密度、宽度和强度。这就是孩子的起跑线。

以下为刘燕华先生演讲全文：

尊敬的各位领导
，各位教育家 ，我非常钦佩搜狐网连续18年搞教育的题目，因为教育对于一个国家发展太重要了 。今天受邀让我讲一个题目《孩子们的起跑线是什么？》我就谈一下我的体会。我们说一句话，我们说不能输在起跑线上，但起跑线是什么，我们说三岁看大七岁看老，青少年的教育是相当重要的，是影响一辈子的。

我们正在进入一个现代化的时代，现代化需要人才
 ，在这个时候我们必须要提出一个问题 
，就是现在出现了哪些问题需要我们考虑。首先要考虑一个，课外辅导班现在已经被取缔了，2021年澳门免费全部资料下载但是家教开始盛行了，为什么家长非要让辅导呢，那可能原因在于我们考试的题目里学校没教，必须通过辅导班来解决 。这就是一个问题 ，我们现在又提出来了 ，学校不能给学生名次 ，但是最后录取是以学分来录取的，这都是一些矛盾的问题。我们再问自己 ，说你们家里的孩子快乐吗，我们不知道他快乐不快乐 。但是总而言之一句话  ，我们教育在不断改革 ，不断进步，我们现在已经进入到新的时代 ，进入现代化时代，我们特别需要现代化的人才。我们也都知道，中国正在进行改革开放，也进入了百年未有之大变局，我们特别需要人才，需要领军人物 ，拔尖人才，高水平的团队，也就是说我们的教育既要培养今后的劳动者，也要培养将才，帅才 ，可以想象一下到2035年中国基本现代化，2050年中国实现现代化
 ，可以想象一下2035年和2050年的时候中国真正发展的顶梁柱在哪呢？这些将来的顶梁柱现在正在接受教育 ，所以我们的教育对中国现代化相当重要
。

因此来说我想谈三个观点，供大家参考
，供大家批评：

第一 ，起跑线怎样界定？世界有名的哲人曾经都对起跑线教育有一些说法
 。苏格拉底说知识每个人都有
 ，只需要唤醒 。另外国外的发达国家他们的教育理念也是不一样的
，以色列的教育培养的是自信和方法 ，以及要养成一辈子用得上的好习惯；美国的教育提出要采用与年龄相适应的教育；德国强调的是玩中学，要有一个开放的环境；日本培养的孩子是独立性，要讲规则 。每个国家的澳门一肖一码100%准确12文化底蕴不一样，历史不一样，它的教育方式也不一样，我们中国的特色在哪呢，现在我们需要研究。

另外一个问题，这是一个教育家提出来的 ，孩子在成长过程中他不同的心理和生理发育，在不同的阶段有不同的发育特点 ，高速的发展期 ，感知运动期 ，还有前运算阶段，还有具体运算阶段，还有一个形式运算阶段
。有了这些发育和发展对他的成长是相当重要的 
。

再有一个 ，搞脑科学的科学家也得出了结论 ，1岁到7岁期间孩子发育的特点是不一样的
。假如说违背了他的生理发育特点 ，就有可能使他的发育畸形了。所以今后孩子起跑线是身体健康 ，智力发育还有一个人格培养。这应该是他的起跑线 。

教育界有四大准则，或者叫四大原则，第一个法则，鱼缸法则——开放，热带鱼在鱼缸里永远长不大，要放在大海里；第二个是狼性法则——要竞争，为他今后的成功要打下基础。第三个法则，南风法则—在教育过程中给孩子以温暖，让他在温暖中得到真正的发育，发挥
。

另外一个要给孩子自尊
。自尊自信是潜力发展的基础。 适合高龄的知识层层往下压 ，压到低龄，但这是对青少年真正健全发育的摧残。我们讲的是要全面发育，（如果）以割草机式的模式培养人，用一个模子培养成千上万个学生
，可能是对人才的一种诋毁，因此现在提出来因材施教
。

用消高填低的方式培养人才也歪曲了教育的公平，我们要激发各种创造力，教育的本质就是想方设法让三百六十行行行出状元。

所以我们最后要说一下第一个问题，起跑线怎样界定？起跑线是儿童在参与人生旅途赛跑之前的一次热身 ，他必须要有健全的智力
，体力全面发育的阶段 。青少年时期要培养孩子影响一生的性格和品格 ，这是基础 ，要培养孩子今后一生安全、幸福、成功的基本功底，也就是我们常说素质教育 ，素质一旦形成 ，将不易改变，这是第一个问题 。

第二个问题，起跑线的内涵
？起跑线的内涵现在说的很多很多，归结起来有这么几个：第一个兴趣专注。孩子要有兴趣，每个孩子生理特点不一样，家庭背景不一样 ，他的兴趣决定了他的努力的方向，他有了兴趣才能专注。在AI时代他能够参与自学习 ，也就是说在接受并吸收知识 ，搜索知识 ，利用知识，这是孩子的基本技能 ，它产生于主要是兴趣
。兴趣如何发现 ，如何挖掘他的天性 ，让他的个性得以张扬，所有兴趣爱好是怎么来的？

我看了《以色列的母亲》这本书
，得到了启发。孩子的兴趣是发现和鼓励出来的，往往是在他接受事物过程中 ，效仿他人，觉得好要学习 ，效仿他人 ，钦佩别人的能力，所以他得到一些启发。还有通过灵感与天赋 ，比较快的就能够掌握技巧 ，这个就是要发现兴趣 。

第二 ，潜质发挥和自信
。每个人都有潜质，就像一个球一样 ，上面有好多刺
，这些刺有可能成为他的特长，但是我们的教育如果说要把所有孩子的刺全剃光，今后所有孩子有能力的孩子有潜质的孩子就没有可能真正得以发挥 。所以说我们在潜质发挥过程中必须要注重，寸有所长尺有所短 ，必须注意每个人他有着不同的特长 ，把他的特长潜质发挥出来，这样就真正培养了孩子的自信 。

大棚原理 ：天气冷了我们盖个大棚 ，创造好的环境苗木就可以成长了。人才培养也是如此 
，大环境不可能很快改变 ，但是要对特殊的孩子要给予特殊的关照 。盖个塑料大棚，在大环境有缺陷的情况下，创造特殊的环境培养孩子，让他能够发展。每一个孩子都有特质 ，关键是如何认可和培养，有的时候一些孩子的特质是在规范过程中被扼杀了。

第三个起跑线，高效表达与交流能力。表达是非常重要的  ，我们不是光听老师讲，而是让孩子自己表达，在发达国家特别是在以色列 ，他特别强调的是思辨课
，让他能够把他的思想表达出来，表达不是为了把自己知道的东西倒出来，而是想方设法让别人能够听得懂，能够接受。所以表达是一个非常重要的基本素质。

说起来有表达来有几种方式，表达与交流，语言表达
，书面表达 ，图表表达或者是模型
、逻辑推理等等。问题在于哪呢 ，表达是为了和人沟通
，寻找共同点
，说服与表达这是有很

第四，要培养的是创造性的提出问题和解决问题。巴甫洛夫曾经说过一句话 ，说看一个人不是看他回答的问题而是要看他提出的问题，能够提出高质量的问题来，说明他在思考 
。我们现在在有些教育过程中，老师在课堂上一堂灌 ，学生不见得完全理解 ，这是我经历的一个事情：我的同事他的小孩从幼儿园要小学，到小学之后上课，老师就满堂灌着讲
，这孩子就说老师您为什么老讲，不让我讲呢？孩子他能够有他的思想，他能够提出他的问题 ，通过老师的解答来质疑。所以提出问题很重要，那怎么样才能提出好的问题
，这有一张图，这张图横坐标是马拉车 ，纵坐标是交通工具的发展历程 ，假如我们的思维模式只停留在横坐标上，有很多很多事情可以做。比如说马的育种
，马的饲养，车的三个轱辘
，四个轱辘，车的流线型等等，两个轴之间的车距可以研究 ，研究都有成果，但是所有成果累计在一起突破不了一个天花板 ，这个天花板就是这个车跑的速度永远超不过马跑的速度，这就是牵引式的思维
。

另外一种思维要有内生动力的，就是纵坐标，有了内生动力之后才能出现火车、飞机、轮船、天空飞船等等 。所以说孩子在提出问题的时候要给予鼓励，让他有内生动力才能产品真正的兴趣和爱好 ，才能真正热爱学习
。

另外一个就是提出问题，提出什么样的问题也是很重要的 。这有一张表，点式思维 ，线式思维 ，矩阵式思维，还有更高的就是集成式的思维。点式思维是一个火花 ，线式思维是通过推理，从原因到结果一步一步的推，这个是线式思维，矩阵式思维指的是把问题的两个问题的关键点做一个坐标，最后在交叉点上提出问题。再往高的就是多维思维，在现代化社会
，特别是信息化社会
，任何的信息和要素是交互影响的 
。所以在信息化社会，就是集成式的思维是非常重要的。所以我们在教育过程中不是要教会孩子过去点式线式的思维，而是要能够提出集成化的信息化的思维的方式，他才能真正的跟上时代
，这是第四个 。

第五个 ，团队意识和组织能力
。任何人都生活在集体的环境中  ，在集体的环境中他有什么自然性，有责任要合群，然后发挥作用。这是团队精神
，没有团队精神单打独斗，向来是被孤立的，可能有些独生子女的孩子在家里他是受宠的，他可以说话算话
，但是在社会上没有人让着他，所以在这个时候真正的人才自己要有能力，同时要能够想方设法融入团队，同时能够在特别是带领团队实现他的目标，这是团队精神和组织意识。

没有组织能力的人将来最后的结果只是一个打工仔
，尽管他有很多知识，他也大不过是一个白领 ，成不了真正的企业家或者是成功的事业者。

最后第四个内涵，指的是追求卓越和坚韧不拔的努力。也就是说不怕失败，在孩子成长过程中可能会遇到各种各样的挫折 ，受挫折是好事 ，每每他在受挫折的时候要给予他鼓励，要鼓励他能够坚韧不拔，拒绝平庸
，努力发挥孩子的最大的潜能
，所以坚韧不拔也是很重要的
。

所以我总结一下起跑线的内涵，它的实质是快乐的性格，优良的品格和美好的心灵，学习和社会交往的好习惯，潜能发挥和特长的发挥 ，健全的心理和生理发育等等
，它取决于我们今后孩子能够接受的信息的密度、宽度和强度，这就是孩子的起跑线。这是对未来孩子而言的。

第三个想说一下有苗不愁长。我们孩子都是优秀的孩子 ，中国人也很聪明
，孩子也是如此 ，但是为什么有人成长了，很多人没有成长呢就是因为我们没有把这个苗培育好，今后培育要用欣赏去激励 ，发现天赋，自立自强  ，品格与习惯 ，这是一个能力 。

美国曾经做过一个实验 ，心理暗示很重要，它对一些学生，特别提到他潜力很大，告诉这个孩子，之后这个孩子就很快得到进步了，所以说鼓励
、激励是很重要的 。我们要用欣赏去激励 ，爱和安全是最大的激励，在鼓励中得到提高，在微笑中认识不足。所以说表扬也是有艺术的，要留给孩子更大的空间 ，尊重孩子的天性和想法。

第二  ，发现天赋，早期培育
 。发现天赋是多方面的，比如说专注、记忆、表达、思辨、心算 、左右脑协调、想象等等，这些都是他的天赋。这些天赋发现了之后要能够专门给他培养，让每一个孩子在他生活的群体中与众不同  ，这就是他的特长 ，就是他自信的资本，而且这个资本可以终身受益 。所以说专注是好奇心 ，是自律，是好胜，这个习惯会伴随一生 ，伴随天赋。

第三个自立自强，如果让孩子实现自立自强
，必须要设定目标。有个长目标，有个短目标，现在我们说的一句话，选择比努力更重要。目标才是他产生内生动力的基础
 。所以说要培养宽容的环境，坚持和耐心，独立自强才能真正受到鼓励。

第四，就是品德与习惯。这个也是能力
，自理能力 ，自理能力很多
，孩子今后进入社会必须学会与社会交往
 ，规则意识，爱心 、坚强、尊重 、礼貌、承担后果等等，这些都是他的基础能力。假如说孩子在青少年时期没有培养孩子的话，到了成人之后再培养就已经晚了。为什么现在大学那么多的高分低能的孩子 ，尽管他考试成绩很好，但是其它能力很差
，将来进入社会也不见得是真正的人才 ，真正的精英。

第三个问题我总结一下，人才培养是战略性资源的储备
 ，特别要重视无形资产。好马常有 ，而伯乐不常有。我们在座的各位都是名校的校长或者是老师 ，你们都是伯乐 ，你们在你们的教学过程中培养了很多很多优秀的孩子  ，是因为你们注重了他们的潜质发挥 
，重视了他们的兴趣爱好和培养，培养出人才。我们也说一句话，就是工欲善其事必先利其器，孩子在成长阶段灌输了大量的所谓的知识，可能忽视了他的人格的培养，这可能是对孩子的天性的扼杀，也是一种教育的失败 。所以基础教育非常重要
，特别是现在百年未有之大变局的形势下 ，在科技高度发达，形势在发生不断的变化，所以我们就提出一个 ，我们的教育要瞄准未来的人才需求，现在就开始培养真正能够承担今后现代化责任的这些人才。

我就讲这些 ，谢谢大家！

原文链接 ：http://edu.bandao.cn/a/1702373284254399.html

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